夢(mèng)想是成長(zhǎng)的動(dòng)力，是對(duì)未來(lái)的希冀，是孩子指路的明燈。如果失去了或者沒(méi)有樹立夢(mèng)想，孩子在成長(zhǎng)路上迷茫的行走就會(huì)像失去了航線，茫茫人生暗礁密布，危險(xiǎn)不知什么時(shí)候就會(huì)降臨。

為此身修教育特地為孩子開設(shè)了夢(mèng)想課，讓他們樹立人生目標(biāo)，未來(lái)飛的更快更高。

心靈地圖 以終為始

課程一開始老師讓大家解讀不同圖片，讓大家理解心靈地圖的概念:每個(gè)人心中都有屬于自己的心靈地圖，根據(jù)自己過(guò)去的經(jīng)歷，形成獨(dú)特的信念，用ta理解的方式來(lái)看待這個(gè)世界。如何過(guò)好這一生？

史卿老師給出了以終為始的思考方式：就像蓋房子，首先從設(shè)計(jì)圖開始，我們的人生要如何設(shè)計(jì)？在臨終時(shí)，我們希望別人如何評(píng)價(jià)我們，通過(guò)一段電影片段的視頻教學(xué)，有些同學(xué)眼中有些晶瑩的小東西。

這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們了解人們看待世界的思維不同，學(xué)習(xí)人生重要的思維區(qū)別，轉(zhuǎn)變思維才是打開新人生的開始。

夢(mèng)想體驗(yàn) 以夢(mèng)為馬

夢(mèng)想體驗(yàn)的環(huán)節(jié)讓孩子們體驗(yàn)到時(shí)間的寶貴，以及自己的價(jià)值觀優(yōu)先排序，讓孩子們意識(shí)到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是需要付出代價(jià)的，這需要決心，需要努力，需要汗水和付出，他們也紛紛的寫下了自己的決心書，希望可以以夢(mèng)為馬，盡情馳騁。

人生劇本 以人為鑒

人是自己人生的導(dǎo)演也是自己人生的主角，這一生是悲劇喜劇，還是一部勵(lì)志劇，很大程度上取決于自己的內(nèi)在信念。

對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，兩大限制人幸福的信念是托付心態(tài)和受害者心態(tài)，人生中既有讓人驕傲的事，也有讓人感到挫敗和痛苦的事情，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有些同學(xué)勇敢的走上了講臺(tái)敞開心扉和大家分享，從小到大讓他感到驕傲的事，也有人分享了讓自己感到挫敗的事情。老師帶領(lǐng)孩子們用責(zé)任者心態(tài)進(jìn)行轉(zhuǎn)念練習(xí)，從每一件挫折中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)名人的故事案例視頻，讓大家明白，強(qiáng)者可以把最悲慘的故事變成最性感的故事。

這一環(huán)節(jié)中我們要讓孩子對(duì)自己的人生有主人翁意識(shí)，通過(guò)讓孩子們互動(dòng)去感受托付心態(tài)，讓孩子們感受到把幸福交給別人是不靠譜的事情，你會(huì)給別人帶來(lái)很大的壓力，幸福應(yīng)該掌握在自己手中。通過(guò)讓同學(xué)們?nèi)ジ惺苁芎φ咝膽B(tài)，從而激發(fā)孩子們對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

自我認(rèn)同 預(yù)演未來(lái)

每個(gè)人都有種種過(guò)去，而過(guò)去永遠(yuǎn)是過(guò)去式，往事里藏著金子，我們所能做的就是理解，接納和寬恕，理解過(guò)去發(fā)生在自己身上的經(jīng)歷，去寬恕過(guò)去傷害自己的人，也去接納自己過(guò)去的行為和過(guò)去的自己，并在這中間找到值得提煉的，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)找到別人的優(yōu)點(diǎn)，看到自己優(yōu)秀的一面。

最后帶著全體學(xué)員大喊我值得擁有，打破自我認(rèn)同的障礙。并為大家布置了一個(gè)作業(yè)：10年后的一天，和未來(lái)的自己做一個(gè)約定為更好的明天打拼。本次課程從上午到晚上，一共7個(gè)小時(shí)40分鐘，老師在臺(tái)上為孩子構(gòu)建了完善的未來(lái)藍(lán)天，從思維模式到夢(mèng)想，人生借鑒到自己接納，讓孩子對(duì)自己對(duì)未來(lái)充滿信心，滿懷斗志，迎接接下來(lái)的人生。我們也希望通過(guò)這個(gè)課程，讓他們未來(lái)的羽翼更加豐滿、堅(jiān)強(qiáng)。